Educar sem violência.
Ensinar e aprender com convivência e humanidade.
O Método Cointeracionista® é uma metodologia pedagógica e didática criada para integrar emoção, pensamento e comportamento dentro do processo educativo.
Uma abordagem que transforma
o ensinar,
o aprender
e o conviver
Diferente de abordagens que tratam o aluno apenas pelo desempenho ou pela disciplina, o método organiza o ensino a partir de três dimensões fundamentais: indivíduo, relações e coletivo.
Essa integração permite que professores, gestores, famílias e instituições compreendam que ensinar é um ato emocional, a aprendizagem é uma experiência relacional, e o desenvolvimento acontece em coletivos seguros, organizados e responsáveis.
O método atua em três níveis simultâneos: o indivíduo, as relações e os coletivos, protegendo a emoção e reorganizando o processo de ensino-aprendizagem.
Base teórica
Conceitos selecionados das seguintes teorias: psicogenética de Henri Wallon; sócio-histórica de Lev S. Vigotski; psicogênese de Jean Piaget, behaviorismo radical de Burrhus F. Skinner; fenomenologia de Edmund Husserl; análise do comportamento de Burrhus F. Skinner, teoria da complexidade de Edgar Morin; teoria da virtualização de Pierre Levy; existencialismo de Jean Paul Sartre.
Pilares do método Cointeracionista®
Indivíduo
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Emoção (Wallon)
-
Linguagem (Vigotski)
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Estrutura (Piaget)
Relações
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Tríade sujeito–objeto (Skinner)
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Perspectiva do observador (Husserl)
-
Não punição (Skinner)
Coletivo
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Dialogicidade hologramática (Morin)
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Virtual / Atual / Real / Possível (Lévy)
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Escolha (Sartre)
Ele define princípios educativos e orienta concretamente a prática de ensino, articulando teoria, ética e ação no cotidiano educacional.
Ele é pedagógico
porque estabelece uma concepção de educação e de desenvolvimento humano, orientando o sentido do ensinar.
-
Compreende o desenvolvimento emocional, cognitivo e moral integrados.
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Assume a proteção emocional como condição para aprender.
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Fundamenta a educação em relações não violentas e não punitivas, com corresponsabilidade individual e coletiva.
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Organiza o processo educativo a partir do indivíduo, das relações e do coletivo, definindo princípios éticos e formativos.
Ele é didático
porque orienta como o ensino acontece na prática.
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Define critérios de intervenção pedagógica (quando avançar, suspender, retomar ou reorganizar a atividade).
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Utiliza a leitura da tonicidade emocional como instrumento didático para ajustar ritmo, exigência e mediação.
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Trata o erro como indicador de limite estrutural ou relacional, e não como falha moral.
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Organiza o ensino como processo, por meio de traduções simultâneas e recursivas dos diferentes conhecimentos.
Como é aplicado
Organização
das práticas
de ensino
O método estrutura formas didáticas que protegem o aluno e fortalecem o professor, evitando punições e exposições desnecessárias.
1.
2.
Leitura da
tonicidade
emocional
Os educadores aprendem a identificar sinais corporais e emocionais que indicam bloqueio, insegurança ou sobrecarga.
3.
Pausas
protetivas
Em vez de “cobrar”, o método ensina a proteger, reorganizar e reassumir a atividade no momento certo.
4.
Didática baseada
em tradução recursiva
Ensino e aprendizagem acontecem como um processo contínuo de tradução entre o sujeito,
o conteúdo, as relações
e o coletivo.
Para quem essa metodologia foi criada?
O Método Cointeracionista® foi criado para quem educa, lidera, cuida de pessoas e entende que resultados reais só acontecem quando há segurança emocional, relações saudáveis e processos bem estruturados.
Ele é ideal para:
Professores e educadores
que querem melhorar a aprendizagem sem recorrer à exposição, punição ou desgaste emocional
Gestores
e escolas
que buscam reduzir conflitos, fortalecer o clima institucional e elevar os resultados pedagógicos
Mães, pais e cuidadores
que desejam compreender o processo de aprendizagem e apoiar o desenvolvimento das crianças com mais segurança
Instituições, ONGs e projetos sociais
que atuam com educação, formação humana e desenvolvimento coletivo
O método oferece ferramentas práticas, baseadas em fundamentos científicos, para transformar relações, qualificar o ensino e promover aprendizagem consistente, sem violência, sem julgamento e com responsabilidade compartilhada.